LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.

INTRODUCCIÓN:

Es de gran importancia y significado el estudio de la sociología educativa; ya que al aplicar las teorías de los grandes filósofos y pensadores de la antigua Grecia, las cuales fueron tomadas por filósofos y psicólogos de los siglos XVIII y XIX, con la finalidad de proponer nuevas formas y maneras de transmitir el conocimiento en todas las áreas del saber, hacia las nuevas generaciones, para que éstas desarrollen a su vez formas diferentes e innovadoras de aprender y enriquecer el conocimiento adquirido; pero que como en todo lo que se pretende mejorar, siempre existen y existirán trabas e intereses mezquinos que se anteponen al bien común.

INTRODUCTION: It is of great importance and significance the study of educational sociology; and that by applying the theories of the great philosophers and thinkers of ancient Greece, which were taken by philosophers and psychologists of the eighteenth and nineteenth centuries, in order to propose new ways and means of transmitting knowledge in all areas of namely towards the new generations so that they in turn develop different and innovative ways of learning and enrich the knowledge acquired; but like everything that is intended to improve, always they exist and will exist obstacles and narrow interests that come before the common good.

OBJETIVOS:

Los objetivos que se busca cumplir son:

1.- que con estos procesos se pretende cumplir con propósitos encaminados a utilizar los recursos más avanzados para la obtención del conocimiento.

2.- Que durante el proceso educativo se desarrollen las potencialidades humanas y sociales.

3.- Que el papel que juegue el proceso educativo en nuestra sociedad sea relevante y decisivo en el desarrollo de la misma.

4.- Que se construyan acuerdos significativos entre todas las partes involucradas para que se logren los avances necesarios y esperados.

En nuestro país, se educa de una generación adulta a una más joven?; en pleno siglo XXI, estamos buscando redescubrir quien tiene que educar y como, ya que esta situación que se han peleado antes y ahora: el estado, la familia y la escuela.

La sociología de la educación es una ciencia que ha buscado dar una explicación distinta a la definición del proceso educativo; distinto porque la Pedagogía ha hecho su intento y la Psicología con todas las teorías del aprendizaje que consideran que los procesos cognitivos y de la mente deben supeditar el aprendizaje.

En México, la sociología de la educación ha aportado poco al estudio del fenómeno social llamado educación, quizás por la pugna de grupos de poder e intereses entre Estado y sindicatos, que van en deterioro de las relaciones entre Estado, la familia, la escuela y la sociedad en su conjunto.

Por esta razón en la actualidad se seguirá buscando que la educación sea transformada y se deberá empezar por el individuo de forma particular para que éste vaya transformando su entorno social en base a su conciencia crítica, que desarrolle hombres libres.

De acuerdo con Durkheim, la sociología es el modo de ser, actuar y pensar exterior al individuo que ejercen coerción sobre él y condicionan sus relaciones con los demás hombres y su entorno.

La sociología de la educación es la rama de la sociología que se ocupa de analizar las relaciones establecidas durante el proceso educativo, siendo la educación el desarrollo de las potencialidades humanas y sociales.

La educación como institución tiene como objetivo general la satisfacción de una necesidad social que es la reproducción del grupo, cuyas pautas, roles y relaciones de los elementos que intervienen, tienden a mantenerse y a esforzarse mutuamente, y como organización formal, tiene la tarea de capacitar a los sujetos para el trabajo y la adecuación individual y en grupos. La institución educativa tiene lugar informalmente en el hogar y en la cultura general y, formalmente en las escuelas y Universidades.

El proceso educativo se puede dar en organizaciones de una manera intencional o No intencional, formal o informal. La educación formal apareció por una necesidad de sistematización y búsqueda de la unidad ideológica. La educación Formal aparece por la necesidad de aprender ciertas destrezas y para el desarrollo individual y social.

La escuela es una organización situada en el establecimiento público donde se imparte cualquier género de instrucción (primaria o básica) en un sistema educativo. En la actualidad el sistema de enseñanza se caracteriza por competir con nuevos medios de socialización, buscando la especialización desde la enseñanza básica, se da de una manera incipiente valorando la investigación como un medio educativo y se considera como parte de la movilidad social.

La escuela lleva implícita la noción de competencia que se convierte en un valor cultural. El grado y la modalidad de instrucción son determinantes del estatus social que va desde analfabeto hasta el grado académico más alto. En la organización escolar actual, el rol del maestro lo sitúa como sustituto de los padres, sin embargo el rol del maestro es la función de enseñar y transmitir la cultura. En México en los niveles de escolaridad básica, el maestro actúa como ejemplo de conducta, siendo observado e imitado por sus alumnos.

La educación formal en México presenta 4 modalidades de organización o administración: Federal, Estatal, Particular y Autónoma.

Las Universidades son instituciones de educación superior que comprenden generalmente diversas facultades o colegios de artes, ciencias y escuelas profesionales, las cuales tienen autoridad para otorgar títulos en varios campos del saber. Son organizaciones dedicadas a hacer avanzar el saber, que enseñan e investigan, o sea que enseñan a difundir el saber.

Por su organización hay 2 tipos de sistemas Universitarios: los descentralizados y los centralizados, los descentralizados corresponden al modelo Inglés, Alemán y Norteamericano, y los centralizados corresponden al modelo Francés y Soviético. Los Descentralizados se caracterizan por enseñar diversidad de temas y realizar investigación ( materias con conocimiento puro y parte del conocimiento aplicado), comparten la enseñanza superior con escuelas técnicas de nivel universitario, centros de investigación especializada y la instituciones de formación profesional, El Modelo centralizado de Francia y Unión Soviética, se caracteriza por que la burocracia central lleva adelante la política académica del País, las universidades enseñan y los cetros nacionales investigan.

En México hasta 1970 la educación se configuraba de acuerdo al modelo francés, pero con el surgimiento de las universidades privadas y para cubrir la demanda laboral, hubo un cambio radical en el esquema universitario, tanto en ideales como en procedimientos. Uno de los problemas actuales de las universidades Mexicanas es la masificación de las universidades públicas, ya que los sistemas universitarios actuales tienen una tendencia a la especialización, dado por la actividad económica y existe un ansia por saber y entender el todo que rodea al hombre.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317030572005 

Durkheim E. (1999) “La educación, su naturaleza y su papel “en Mariano Fernández Enguita. (Editor) Sociología de la educación. Barcelona. Ariel. pp. 43- 49

González Delgado, M; (2014). Los sistemas educativos: perspectiva histórica, cultural y sociológica. Social and Education History, 3(1) 103-105. Recuperado de

García Hoz Víctor (1960) “concepto y contenido de la Sociología de la Educación” en Principios de Pedagogía Sistemática. Madrid. RIALP Editores. pp 134- 166.

Mander Jerry (1996)”Fantasía y realidad en En ausencia de lo sagrado”. España PLENUM 4 Madre Tierra. Pp 37- 91.

Savater Fernando (1997) El valor del Educar. Instituto de Estudios Educativos y Sindicales de América. México D:F.

Schmelkes Silvia (2001) “Los valores del Investigador en Educación” en Investigación y Política educativas Ensayos en honor de Pablo Latapi. México. Aula XXI Santillana pp. 39- 53.